希瑟·洛奇(英国公共卫生部)2015年5月

牛津大学凯洛格学院(Kellogg College)的莫比屋(Mawby room)有些特别之处。如果你觉得它不讨人喜欢,那也情有可原。这是一个相当黑暗的房间,可以很好地欣赏停车场和繁忙的班伯里路。最好的情况是,这个房间能容纳25个人,在桌子之间穿行需要灵活的步法,这在《舞动奇迹》(Strictly Come Dancing)中不会出错。这个房间没有可以进行小组学习的先进技术;它只有一个讲台,投影仪和挂图,但大多数时候,它甚至不需要这些。

为什么?那么,你有没有停下来考虑过什么才是好的学习经历呢?在我的清单上有一些相当基本的东西,比如:自信,有吸引力的教练,热爱他们的学科,一个安全的环境,可以问问题和犯错误(相信我,我犯了很多错误),一个有趣的课程,延伸我和各种各样的培训方法,帮助我学习。亚博网app当涉及到教学批判性评价时,学习环境必须非常好。就个人而言,作为图书管理员,我倾向于处理的唯一统计数据是使用各种资源的人数,以及这是否合理的费用。一想到要阅读,更别说解释,一篇充满了数字和概念,如“P值”和“异质性”的科学论文,我通常会感到很不舒服,我觉得在动物园里喂狮子会更好。但是,除非你是一名统计学家,否则大多数人很可能会意识到这种感觉——即使不是愿望。

然而,任何从事医疗保健工作或以任何身份使用医疗保健的人都面临着挑战。如果你不知道如何阅读研究文献,你如何知道什么是最佳实践?如果你读过研究报告,是什么让你相信它?写这本书的人?出版它的期刊?媒体上的那篇文章?

在2015年3亚博手机月27日举行的CASPfest上,CASP的创始人、专家和初学者齐聚一堂,共同庆祝CASP取得的成就,并展望CASP未来的发展。拉里·钱伯斯提醒我们,批判性评估并不一定是了解临床细节,而是着眼于:

  • 证据:研究的结果可靠吗?
  • 促进:我们如何使结果有意义?
  • 背景:结果对决策意味着什么?

亚博手机CASP在上世纪90年代以检查清单和基于问题的学习方法开创了批判性评估的先例。而且,正如Richard Lehmann所指出的那样,“证据的传播不会自发地发生”,我们有责任鼓励参与研究,以便它可以用于对医疗保健的委托、交付和实践做出知情的决定。

那么,凯洛格学院(Kellogg College)的莫比(Mawby)房间是什么吸引了我的注意呢?它的特殊之处在于CASP讲习班的教学质量和学习效果。亚博手机事实上,这和房间一点关系都没有。关键在于培训师明白批判性评估并不在于能否计算出置信区间。它是关于知道如何提出问题,如何找到和解释答案。

我只能梦想有一天,我也能像CASP一样熟练地进行批判性评估培训。亚博网app亚博手机尤其是如果我可以放弃ppt,用巧克力棒、厨房抽屉里的测量勺和一袋软糖作为教学辅助。

希瑟·洛奇
医学图书馆员和CASP国际讲习班参与者,2014年5月。亚博手机

亚博手机CASP节于2015年3月27日举行,见当日照片在这里